The Camp Gyno

Janet Jackson - "No Sleeep" (Audio Stream)

პროექტი ,განათლების ' გეგმა

მონოთეისტური რელიგიები

ჰიტლერის მართველობა გერმანიაში - გაკვეთილის გეგმა

თემა	ჰიტლერის მართველობა გერმანიაში
საგანი	ისტორია
კლასი,საფეხური	VIII, საბაზო განათლება
მოსწავლეთა რაოდენობა	10
სპეციალობი საგანმანათლებო მქონე პირთა რაოდენობა	არცერთი
ეროვნული სასწავლო გეგმის მიზნები	1.6.8.13
გაკვეთილის მიზნები	1.ისტორიულ მოვლენებს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დადგენა.ნაცისტური რეჟიმის არსის განმარტება. 2.ისტორიულ წყაროებზე მუშაობის და საჭირო ინფორმაციის ამოღების უნარ-ჩვევების განვითარება. 3.შედარება-შეპირისპირების, მსჯელობის, შეფასებისა და დასკვნის გამოხატვის უნარჩვევების განვითარება.
თანმიმდევრობა	საორგანიზაციო საკითხები აქტივობა1  საშინაო დავალების შემოწმება .2 მოსწავლეებს ვაცნობ გაკვითილის თემას და მის ირგვლივ შესასრულებელ სამუშაოს.3 კლასს ვყოფ 2 ჯგუფად და ვაძლებ დავალებას განიხილონ წყაროები 1 და 2 .4 სამუშაო ჯგუფების პრენზატაცია.კლასი აფასებს წარმოდგენილ პრეზენტაცია.5 უსვამ შეკითხვებს პრეზანტაციების ავტორებს,მსჯელობს თემის გარშემო და აკეთებს დასკვნებს.6 შემდეგი გაკვეთილისთვის დაამუშაონ გაკვეთილის ტექსტი,დაწერონ თემა-ნაცისტური გერმანიის საშინაო და საგარეო პოლიტიკა.
შეფასება	განმსაზღველი
გამოყენებული რესურსი	ჟურნალი,კალამი,ცარცი,დაფა,წიგნი,ფოტო მასალა.

მონოთეისტური რელიგიები

ჰიტლერის მართველობა გერმანიაში - გაკვეთილის გეგმა

თემა	ჰიტლერის მართველობა გერმანიაში
საგანი	ისტორია
კლასი,საფეხური	VIII, საბაზო განათლება
მოსწავლეთა რაოდენობა	10
სპეციალობი საგანმანათლებო მქონე პირთა რაოდენობა	არცერთი
ეროვნული სასწავლო გეგმის მიზნები	1.6.8.13
გაკვეთილის მიზნები	1.ისტორიულ მოვლენებს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დადგენა.ნაცისტური რეჟიმის არსის განმარტება. 2.ისტორიულ წყაროებზე მუშაობის და საჭირო ინფორმაციის ამოღების უნარ-ჩვევების განვითარება. 3.შედარება-შეპირისპირების, მსჯელობის, შეფასებისა და დასკვნის გამოხატვის უნარჩვევების განვითარება.
თანმიმდევრობა	საორგანიზაციო საკითხები აქტივობა1  საშინაო დავალების შემოწმება .2 მოსწავლეებს ვაცნობ გაკვითილის თემას და მის ირგვლივ შესასრულებელ სამუშაოს.3 კლასს ვყოფ 2 ჯგუფად და ვაძლებ დავალებას განიხილონ წყაროები 1 და 2 .4 სამუშაო ჯგუფების პრენზატაცია.კლასი აფასებს წარმოდგენილ პრეზენტაცია.5 უსვამ შეკითხვებს პრეზანტაციების ავტორებს,მსჯელობს თემის გარშემო და აკეთებს დასკვნებს.6 შემდეგი გაკვეთილისთვის დაამუშაონ გაკვეთილის ტექსტი,დაწერონ თემა-ნაცისტური გერმანიის საშინაო და საგარეო პოლიტიკა.
შეფასება	განმსაზღველი
გამოყენებული რესურსი	ჟურნალი,კალამი,ცარცი,დაფა,წიგნი,ფოტო მასალა.

პროექტი "განათლების" გეგმა

1.პროექტის სახელწოდება: განათლება

2.პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით: განათლების სტრუქტურა და შინაარსი საქართველოში საბჭოთა რეჟიმის დროს

3.პროექტის აქტუალობა: ამ პროექტის აქტუალობა განაპირობა იმ გარემო ფაქტორმა, ვინაიდან დგევანდელი განათლების სისტემაზე მიმდინარეიბს დავა კარგია თუ არა  დგევანდელი განათლების სტრუქტურა, პარალელი უნდა გავავლოთ წარსულთან. ნებისმიერ დროს მნიშვნელოვანია განათლება.

4.პროექტების მიზნები;1. ჩამოუყალიბდეთ მოსწავლეებს წარმოდგენა განათლებაზე საქართველოში საბჭოთა რეჟიმის დროს. 2. ისტორიული განვითარების პრიცესში მემკვიდრეობითობის და ცვლილებების გააზრება. 3. სხვადასხვა ტიპის წყაროდან ინფორმაციის მოპოვების ენარის განვითარება. 4. კვლევის დამოუკიდებლად წარმართვის უნარის განვითარება. 5. ნაშრომის ფორმალური ელემენეტების გაცნობა. ნაშრომის სტრუქტურირების განვითარება.

5. მოსწავლეთა ასაკი;მერვე კლასი.

6. ვადები / ხანგრზლივობა; 15 მარტი-25 მარტი.

7. მოსალოდნელი შედეგები / პროდოქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: 1. მოსწავლე შეძლებს დამატებითი იმფორმაციის დამოუკიდებლად მოპოვებას. 2. მოსწავლე შეძლებს სხვადასხვა წყაროებიდან მოპოვებული ინფორმაციის შეჯერებას.
3. მოსწავლე შეძლებს სქემატურად ორგანიზებული ინფორმაციის აღქმას და შეთვისებას.
4. მოსწავლე შეძლებს კვლევის შედეგების შეჯამებას და მიღებული ცოდნის სტანდარტული ფორმით წერილობით გადმოცემასა. განათლება მნიშვნელოვანია საბჭოთა რეჟიმის დროსაც და დემოკრატიული რეჟიმის დროსაც. განათლება ახლგაზრდა თაობაზე უნდა იყოს მოგებული.
8.პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები;  4 წიგნი, 4 კალამი, 4 ცალი სამუშაო პორმატი, ფოტო- აპარატი, დოკუმენტური მასალა.
9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები ); ჯგუფური მუშაობა; 1 ჯგუფი; ინტერვიუ მშობლებთან, ნაცნობ ადამიანებთან. შეაგროვონ მასალები იმ ადამიანებისაგან რომლებსაც მიღებული აქვთ განათლება საბჭოთა რეჟიმის პერიოდში.
2 ჯგუფი;გაარკვიონ  რომელი საგნების ამოღება სურდათ მათ სასკოლო პროგრამიდან.
რომელი საგნების ათვისება სურდათ მათ დამატებით.
3 ჯგუფი; შეადარონ რითი განსხვავდება იმ დროის განათლების შინაარსი თანამედროვესაგან.
4 ჯგუფი; შეაგროვონ ექსპონატები და მოაწყონ გამოფენა განათლების შესახებ საბჭოთა ეპოქაში.
10. საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი; ქარული ენა და ლიტერატურა.
11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი); ჯუნა ჯელაძე.      

ჩემს შესახებ

ჯუნა ჯელაძე დავიბადე ხაშურში.დავამთავრე ფლევის საჯარო სკოლა.